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Journal de bord


D' Natur erwächt aus dem Wanterschlof

Projet pédagogique

16.04.2018 - 22.06.2018
publié par Jo Hurt
visible au public


Eis Aktivitéiten bei dësem Projet:

  • Knospen a Blummen – Faarwen a Formen

Mir beobachten ewéi eng Knosp opgeet. Esou vill verschidde Blieder ewéi et ginn, ginn et och verschidde Knospen.

Mir kenne se mateneen vergläichen... grouss-kleng/laang-kuerz/deck-dënn... a léieren dobäi vill verschidden Faarwen an Formen kennen. Mir drécken se op a kucken ewéi se bannen ausgesinn, an ob ee schonn Blieder erkennt.

Laanscht de Wee, an och am Bësch bléie schonns déi éischt Blummen. Och do wäerte mer eis vun der grousser Vilfalt iwwerraschen loossen. Mir plécken der e Puer, dréchnen se a maachen eis e klengen Herbarium.

  • Insekten – Mir bauen hinnen eng Wunneng (Insektenhotel)

Eis Insekten si nëtzlech Déieren, mee leider si si net iwwerall wëllkomm. Duerfir baue mir hinnen een Ënnerdaach. Mir musse just an een Holzstéck 8 mm Lächer bueren, da kann do z.B. eng Solitärbei wéi d'gehörnte Mauerbiene dra wunne goen an hir Eeër do ofleeën.
No an no wäerte mer eisen Insektenhotel mat kreativen Bauwierker ergänzen.

Fir dass si sech och bei eis wuelfillen séie mer hinnen virun hirem Hotel, deen sech am groussen Virgäertchen vun der Crèche befënnt, e puer Wiseblummen un, déi besonnesch gären vun Béien, Päiperleken a Bommelen besicht ginn.

  • Eis kleng Bamschoul – vum Som zum Beemchen

De Moment kéngt de Som deen d' lescht Joer gefall ass. Mir wëlle mol probéieren ob mer villäicht e puer Eechen oder Buchen a Blummendëppen zille kennen. 
Duerch eis Beemercher, mat deenen mir wuessen, gi mer dann eppes iwwert den Liewenszyklus vun der Natur am Wiessel vun de Joreszäiten gewuer.

  • De Maulef – wéi hien lieft a wat en mëscht

En Déier wat mer nach net esou gutt kennen, ass de Maulef. Mir gesi just seng Kéipercher Buedem déi en dorëmmer am Bësch an an de Stecker opgeheit. Firwat hien dat mëscht wëlle mir emol ergrënnen.

  • Gromperengärtner

Parallel zu eisem Gaardeprojet uewen an eiser Wiss, planze mer Gromperen an groussen Dëppen an Tuten am Virgäertchen vun eiser Crèche. Da kenne mer am Hierscht kucken ewéi sou e Gromperestack am Buedem ausgesäit an eis Gromperen kachen an iessen

  • Villechersgesang

Wa mer ganz roueg sinn, da kenne mer nolauschteren wéi d'Villercher mateneen schwätzen an héieren schonn éischt Ënnerscheeder a Gemeinsamkeeten eraus.

  • Motorikpark

Dësen Projet, deen elo uleeft, leeft iwwer d'ganzt Fréijoer a Summer bis an den Hierscht eran. Uewen am Bësch baue mir eis e Motorikpark (mat der léiwer Ënnerstëtzung vum Fieschter).



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Type Projet pédagogique
Responsable(s) Odile, Helmut
Nom du groupe Märchebësch
Âge 2-3 ans
3-4 ans
Objectifs (voir p.ex. cadre de référence)

Mir erliewen, wat nom Wanter alles an der Natur passéiert
Mir léieren vill néi Faarwen an Formen kennen
Mir bauen, planzen a fleegen selwer an mat eise Frënn, Saachen. Dat huet en positiven Impakt ob eist Selbstbewosstsinn a mir an léieren doduerch e léiwen a wäertschätzenden Ëmgang mat der Déieren a Planzewelt
Mir gesinn wéi Grompere wuessen a Beem a Blummen entstinn an entwéckelen dobäi no an no e Sënn fir Zäit (Vergaangenheet an Zukunft) mam Zyklus vun der Natur. 

 

Partenaire(s) de coopération Autres
Autres partenaires Förster
Nombre d'enfants 14
Champs d'action Émotions et relations sociales
Valeurs, participation et démocratie
Langue, communication et médias
Créativité, art et esthétique
Mouvement, conscience corporelle et santé
Sciences et techniques
Education plurilingue
Inclusion




Vill kleng Fanger op engem Keyboard

Activité pédagogique

07.03.2018
publié par Jo Hurt
visible au public


All 2te Mëttwoch kennt d'Mme Giada mat hirer Gei bei eis op Besuch. Wéi gebannt lauschteren eis Kleng der Mme no, wann si eis e puer Lidder op hirer Gei spillt.

Mol sinn et klassesch Stecker, sou wei des Kéier ënner anerem di véier Joreszäiten vum Vivaldi, mol sinn et Kannerlidder déi mir kenne matsangen. 

Mier däerfen awer och selwer musizéieren. Op den Touchen vun hirem Keyboard huet d'Mme eis faarweg Punkte gepecht, déi mir kennen drécken.
E puer Tamburine an Bongoen rennen dat Ganzt of. An esou begleede mir d'Mme wann si eis e Lidd spillt an dat klengt richteg schéin.



» Détails
Type Activité pédagogique
Responsable(s) Heike, Odile, Natalia
Nom du groupe Wiichtelland & Märchebësch
Âge 2-3 ans
3-4 ans
Objectifs (voir p.ex. cadre de référence) Mir léieren d'Welt vun der Musek kennen
Téin, Kläng, Instrumenter, Rhythmen a Melodien
Mir hu Spaass um gemeinsamen musizéieren
Partenaire(s) de coopération Expert(s) externe(s)
Nombre d'enfants 24
Champs d'action Émotions et relations sociales
Langue, communication et médias
Créativité, art et esthétique
Mouvement, conscience corporelle et santé
Sciences et techniques
Education plurilingue
Inclusion




Kuelemolerei

Activité pédagogique

01.03.2018 - 06.03.2018
publié par Jo Hurt
visible au public


Am Wanter wou et esou kal war, hate mir eis e puer mol Feier gemaach fir eis ze wiermen. A wann een Holz verbrennt, da kritt een Kuelen a mat Kuelen kann ee molen.

Fir d'éischt hu mer ugekuelte Bengele geholl an domat op Steng gemoolt.
Wou mer dunn e bëssi méi déif gesicht hunn, dunn hu mer an den Äschen ganz Stecker Kuel fonnt.
Vu que dass eis Kuele naass waren, konnte mir domat wonnerbar op d'Beem molen.
Genau esou wéi eis Virfahre dat virun ganz laanger Zäit an den Heele gemaach hunn.



» Détails
Type Activité pédagogique
Responsable(s) Odile, Helmut
Nom du groupe Märchebësch
Âge 2-3 ans
3-4 ans
Objectifs (voir p.ex. cadre de référence) Mir gi gewuer wéi Kuel entsteet an wéi een sech domat kreativ betätege kann.
Nombre d'enfants 14
Projet dont l'activité fait partie De Wanter ass do - Januar bis Mäerz am Märchebësch
Champs d'action Langue, communication et médias
Créativité, art et esthétique
Sciences et techniques




Buergbrennen - mir verjoen de Wanter

Activité pédagogique

22.02.2018
publié par Jo Hurt
visible au public


                   Gesteiert, gesteiert fir d'Buerg,

                déi al, déi ass derduereg,

                di nei déi gëtt eréischt ugefaang,

                dee näischt gëtt, gëtt drugehaang!

 

Esou hunn d'Jongen aus dem Duerf virun nach net allze laanger Zäit gesongen wann se fir d'Buerg oprafe goungen. Si si mat hirem Jäbbelchen vun Haus zu Haus gaang an hunn alles gesammelt wat brennbar war. Deemools hunn déi Borschten mat Handaarbecht di Buerg opgeriicht. Heiansdo do huet mol e Papp sech erbaarmt an eng Hand mat ugepaakt. An Buergsonndeg ass dann dat Féierwierk ugefaang ginn. Di leschte bestuete Koppel huet dierfen d' Buerg ufänken. D' ganzt Duerf stoung ronderëm di kleng mat vill Häerz opgeriichte Buerg an huet dem Flamendanz nogekuckt.

Mir hunn dëst Joer och eng kleng Buerg opgeriicht a verbrannt, well mir sinn es Leeds mat deem Wanter. Aus der Crèche hu mer dréchend Holz a Kiefferenzaapen mat an de Bësch geholl fir d' Feier unzefänken. Genau dat selwecht Holz wat mer am Summer gesammelt haten a mat an d' Crèche geschleeft hu fir ze bastelen.

Fir d'éischt hu mer zesummen e Krees mat Steng geluecht an doran Pabeier, Kieferenzaapen an Holz opgetässelt. Ganz féx hate mer et um goen, eist Féier, et huet geknistert, gepotert an d'Flamen hu ronderëm d'Holzstécker gedanzt.

Jiddereen de wollt huet dierfen hëllefen Holz opleeën (mam Helmut zesummen). Ganz gebannt hunn eis Kanner dësem Spektakel nogekuckt.

E klengt Experiment hu mer mol ganz niewebäi gemaach. Mir hunn een vun eise Schnéimännercher déi mer den Dach virdrun gebaut hunn, op e Steen bei d' Féier gestallt. Do konnte mer gesinn wéi de Schnéimännchen no a no geschmolt ass, an zergudderläscht just nach säi Bengelchen iwwreg bliwwen ass. Eist J. huet gemengt et wier kee Schnéimännchen, et wier den Olaf!

A wéi dat beim Buergbrennen esou ass, fir Iessen an Drénken ass beschtens gesuergt. Mir si mat Kniet a Schockelasmëllech belount gi fir eis Aarbecht.

Et konnt net besser kommen, um Wee fir Heem hu mer e risege Schwarm Hoergäns gesinn an d'Sonn huet geschéngt iwwer Bierg an Dall. De Spiecht klabbert och schonns an d'Straich hu scho ganz kleng Blieder. Dat sinn déi beschte Virbueden fir mi mellt Wieder.

Da waarde mer elo gedëlleg op d' Fréijoer, wat bestëmmt net méi esou wäit ewech ass.



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Type Activité pédagogique
Responsable(s) Odile, Helmut
Nom du groupe Märchebësch
Âge 2-3 ans
3-4 ans
Objectifs (voir p.ex. cadre de référence)

Mir ginn eppes gewuer iwwert en ale Lëtzebuerger Brauch/Traditioun

Mir verdéiwen eist Wëssen iwwer - an eisen Respekt virum Féier

Mir genéissen e gemittlechen, sozialen Moment mat eise Frënn an der Natur

Nombre d'enfants 10
Projet dont l'activité fait partie De Wanter ass do - Januar bis Mäerz am Märchebësch
Champs d'action Émotions et relations sociales
Valeurs, participation et démocratie
Langue, communication et médias
Créativité, art et esthétique
Sciences et techniques
Education plurilingue
Inclusion




Sternennacht

Activité pédagogique

16.02.2018 - 17.03.2018
publié par Jo Hurt
visible au public


Bereits einige Wochen vor dem groβen Ereignis waren die Kinder fleiβig. Sie hatten die Möglichkeit aus Papier, blauer und gelber Farbe, Kleber, Dekosternen und viel Glitzer Sterne für die Sternenacht zu basteln. Hierbei konnten sie ihrer Kreativität freien Lauf lassen.

Jetzt endlich war es soweit, die Kinder waren aufgeregt und freuten sich sehr. In unserem Garten füllten wir Schälchen mit Wasser, Glitzer und Co. um ze testen, was damit wohl in der kalten Winternacht passieren wird.

Vor dem leckeren Abendessen hatten die Kinder die Möglichkeit mit Hilfe von Yoga sich ein wenig zu entspannen. Danach versammelten sich alle um den Tisch und wir aβen gemeinsam Pfannekuchen. Währendessen erzählten die Kinder vom erlebten Tag, von ihren Kuscheltieren die sie mitgebracht haben,…

Nachdem viele fleiβige Hände den Tisch abgeräumt haben erklärte die pädagogische Fachkraft das „Sternensuchspiel“. Mit Hilfe der selbst mitgebrachten Taschenlampen suchten die Kinder im Dunkel die verloren gegangen Sterne in der Crèche. Nach und nach schlichen sich die ersten Schlafläuse ein und es wurde Zeit den Pyjama anzuziehen. Nach dem Zähne putzen gingen wir in unser gemeinsames Schlafquartier. Jeder eingekuschelt in seiner Decke, mit Schmusetier und Co. sangen wir gemeinsam noch einige Gutenachtlieder (Frère Jacques, Teddy Tim, La le lu) bis auch die letzten Augen zufielen.

Früh am Morgen stand das Frühstücksbüffet bereit, frisches Brot, Obst, Tomaten, Gurken, Wurst, Käse, Milch uvm. füllten den Tisch. Nach und nach reckten und streckten sich die Kinder und kamen hinunter und konnten sich am Frühstücksbuffet bedienen. Fertig angezogen begutachteten wir unsere Eiskreationen/ Experimente und anschliessend empfingen die Kinder freudestrahlend ihre Eltern.



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Type Activité pédagogique
Responsable(s) Heike, Karin & Darlene
Nom du groupe Wiichtelland & Märchebësch
Âge 2-3 ans
3-4 ans
Objectifs (voir p.ex. cadre de référence)

-Die Kinder erhalten die Möglichkeit an neuen Höhepunkten teilzunehmen

-Sie sind offen für eine Übernachtung außerhalb ihres vertrauten Elternhauses 

Nombre d'enfants 14
Projet dont l'activité fait partie Wir erleben die Stille
Champs d'action Émotions et relations sociales
Valeurs, participation et démocratie
Sciences et techniques
Inclusion




Wanter, esou wäit ewéi e kucke kann - Schlitt fueren

Activité pédagogique

12.02.2018 - 23.02.2018
publié par Jo Hurt
visible au public


Laang hu mer op e gewaart an en huet eis ëmmer erëm gestëppelt, dee kalen Aismann. D'Hieselter, d'Weiden an esou guer d'Krokussen hu scho gebléit, mir hu bal net méi un dat Wonnerwierk gegleeft.

Et schneit, Schnéi Schnéi Schnéi, et gëtt es ëmmer méi. Ganz lues, héich aus dem Himmelssall erof, loossen se sech op d'Äert falen, di Schnéiflacken. Si duckelen sech ganz fest eng un di aner, esou wéi wann se net wéilten eleng op dëser grousser Äert sinn, si si dach ganz friem heiennen. Eng blénkeg wäiss Schnéidecken läit iwwer Bierg an Dall, dem Horizont op d'Moos.

Grouss Aen hu se gemaach, eis Kleng, wou se dee ville Schnéi gesinn hunn. Di kleng Nuesen hunn un der Fënster gepecht, et konnten der bestëmmt e Puer sech net méi un de leschte Wanter erënneren. Ëmsou méi hu si sech gefreet fir an dat wäisst Element spillen ze goen.

Kal... huet den een oder den anere gemengt. Si hu sech vu Begeeschterung bal net méi akruut, wou mer mam Schlitt d'Pist onsécher gemaach hunn.

D'Riicht ze halen war guer net esou einfach, dat huet den een oder aneren ze spiere kritt, dee net aus de Féiss komm ass, ass einfach geméit gi. Dann ass gutt gekickelt gi, d'Kroun (Mutz) geriicht, a weider. Grouss Boboe sinn et keng ginn, well et goung just am Schrëtttempo erof, och wann eis kleng Pisteraudie gemengt hu si wiere ganz séier gerannt.

Em 10.00 eng gutt Zoossissschmier mat engem Becher Téi, dat hält Léif a Séil zesummen.

Och bei deene groussen Schnéihuesen sinn Kandheetserënnerungen erop komm. Di Kleng hunn et sichtlech genoss wou den Helmut, d'Odile, d'Heike an d'Karin sech e Schlitt gekroopt hunn an de groussege Bierg erof geflunn sinn (nach ëmmer am Schrëtttempo, wuelbemierkt).

Eis Kanner kruten es einfach net genuch.

Nach eng Kéier...... ganz séier....... héich erof.......ganz séier...



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Type Activité pédagogique
Responsable(s) Odile, Helmut, Heike, Karin
Nom du groupe Wiichtelland & Märchebësch
Âge 2-3 ans
3-4 ans
Objectifs (voir p.ex. cadre de référence) Spaass a Freet um gemeinsamen Spill stoungen bei dëser Aktivitéit ganz kloer am Virdergrond
Nombre d'enfants 24
Projet dont l'activité fait partie De Wanter ass do - Januar bis Mäerz am Märchebësch
Champs d'action Émotions et relations sociales
Langue, communication et médias
Mouvement, conscience corporelle et santé
Sciences et techniques
Education plurilingue
Inclusion




Mir bréngen iech Liicht an d' Haus

Activité pédagogique

02.02.2018
publié par Jo Hurt
visible au public


Den 2te Daach vum Spierkel ass Liichtmëssdag. D'Fest vum Liicht, eng Uspillung op dat not Fréijoer. Schonn am Mëttelalter hunn d' Kanner déi geseente Käerzen aus der Kierch heem bei d' Leit gedroen, woufir se dann mat e puer Nëss belount gi sinn.

Mir hunn dëst Joer Gebeessglieser mat duerchsiichtegem Pabeier bepäscht, fir eise Noperen an all deene Leit ze schenken déi mer an eisem Alldag mol begéinen.

D'Iddi dohannert ass, dass mer net nëmme bei d' Leit no Séissegkeeten heesche ginn (fréier waren et Speck an Ierbessen), mee mir wëllen hinnen eppes schenken, an zwar Liicht, mir bréngen hinne Licht an d' Haus. 

Zu enger ganzer Rëtsch, hirer 21, si mer de Bierg erop gedréckt. Ee nom aneren vun eise klenge Liichtemännercher huet e Lampion dierfen droen.

Ganz geréiert waren d' Leit wou mer hinnen d'Glas mam Liicht iwwerreecht hunn, haten si dach net domat gerechent.

Schéin ass et ze héieren dass d'Leit aus dem Duerf sech freeën eis ze begéinen oder ze héieren wa mer kommen (anscheinend héiert een eis scho vu wäitem kommen éier een eis gesäit). Esou konnte mer hinnen eng kleng Freed maachen.



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Type Activité pédagogique
Responsable(s) Odile, Karin, Natalia, Andréa, Heike
Nom du groupe Wiichtelland & Märchebësch
Âge 2-3 ans
3-4 ans
Objectifs (voir p.ex. cadre de référence) Mir ginn eppes iwwert Traditioun vum "liichte goen" gewuer, iwwert Deelen an aneren eng Freed maachen.
Nombre d'enfants 21
Projet dont l'activité fait partie Wir erleben die Stille
Champs d'action Émotions et relations sociales
Valeurs, participation et démocratie
Langue, communication et médias
Créativité, art et esthétique
Inclusion




Beweegungsbaustell

Activité pédagogique

31.01.2018
publié par Jo Hurt
visible au public


Roud a giel a grëng a blo

Eent zwee drai

Mir sprangen lo....

Ei wéi flott ass et emol vum stiirmeschen Wieder dobaussen ze profitéieren vir an eisem Bewegungsraum d’Turnmaterial a Beschlag ze huelen.

Iwert e Parcours balencéieren, duerch Reefer hoppsen, all eist Material entdecken, zesummentässelen a nei verdeelen. Eis kleng a grouss Reefer den Farwen no beieneen léeen, d’Bäll schéissen a rullen, Foularden an d’Luut geheinen a nees opfänken an einfach zesummen danzen, dréinen, kickele a laachen. Esou gesaït e gelongenen Bewegungsbaustellëmoien aus.



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Type Activité pédagogique
Responsable(s) Natalia
Nom du groupe Wiichtelland
Âge 2-3 ans
3-4 ans
Objectifs (voir p.ex. cadre de référence)

Mir maachen eppes fir eisen Gläichgewiichtssënn, eist Selbstvertrauen, eis Koordinatioun, beschäftegen eis spilleresch mat Faarwen, Zuelen an associativem Denken. Mir trauen eis eppes zou an léieren doduerch eise Kierper besser kennen. An zu gudder Lëscht erfreeë mir eis un dem sozialen Zesummesinn mat eise Frënn.

 

Nombre d'enfants 16
Champs d'action Valeurs, participation et démocratie
Langue, communication et médias
Créativité, art et esthétique
Mouvement, conscience corporelle et santé
Education plurilingue




Mir danzen

Activité pédagogique

05.01.2018
publié par Jo Hurt
visible au public


Mam gudden Virsaz, eis méi oder manner bekannten Talenter am Team méi ze notzen, vir eis Panoplie un Aktivitéiten nach e Stéckelchen ze erweideren an ëmmer nees vir e bëssen frëschen Wand an de Kanner hirem Crèchealldag ze suergen, hu mir d’Joer ugefaangen mat engem léiwen Danzatelier.

Eist Natalia, wat ursprénglech eng klassesch ausgebilten Dänzerin ass (Ballet, Partnerdanz etc) an duerno d’laangjäreg Formatioun zur unerkannter Danzléierin erfollegräich ofgeschloss huet, huet mat vill Engagement e Rhythmus, Beweegungs- an Danzprojet fir eis kleng Butzen ausgeschafft. All Freiden gëtt elo also e solchen Atelier ugebueden an d’Begeeschterung bei eise Wiichtelen ass grouss. Mat Elan gëtt matgedanzt, gehoppelt an balancéiert. Faarweg Dicher schwiewen duerch d’Loft a ginn opgefaangen, et gëtt gewackelt a gedréit. Mä och méi roueg Momenter ginn genoss, wann déi kleng Hänn bis zu deenen klengen Féiss reechen an jiddereen fir sech erlieft wat säi klengen Kierper schon alles kann.

Selbstverständlech ka jiddereen matmaachen soulaang e Loscht huet. E puer Kanner kommen ëmmer nees kuerz luussen a maachen e puer Übungen mat, anerer kucken léiwer no, e puer fillen sech net ugesprach an widmen sech an där Zäit léiwer dem fräie Spill an engem vun den 2 aneren Funktiounsräim, mä generell gesäit een vill stralend kleng Gesiichter, déi et genéissen sech emol anescht ze beweegen an auszedrécken.



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Type Activité pédagogique
Responsable(s) Natalia
Nom du groupe Päiperlék a Wiichtelland
Âge 1-2 ans
2-3 ans
3-4 ans
Objectifs (voir p.ex. cadre de référence) D'Kanner kréien en erhéischtend Kierperbewosstsinn, 
méi Kierperspannung a Kontroll vun hiren Beweegungen
Si erliewen néi Méiglechkeeten sech non verbal auszedrécken
Si erliewen Gefiller an Empfindungen duerch Musek an Beweegung
Nombre d'enfants 24
Champs d'action Émotions et relations sociales
Valeurs, participation et démocratie
Langue, communication et médias
Créativité, art et esthétique
Mouvement, conscience corporelle et santé
Education plurilingue
Inclusion




Aféierung an d'Welt vun der Musek - Gei

Activité pédagogique

02.01.2018 - 13.07.2018
publié par Jo Hurt
visible au public


Warum haben wir die Aktivität geplant und durchgeführt?

Vor einiger Zeit haben die Kinder aus der „Bëschgrupp“ das Projekt „Schëtter Bëschmusikanten“ ins Leben gerufen. Als Abschluss hatten alle Kinder der Crèche von 2-4 Jahre die Möglichkeit dem Theaterstück „Tout pareil“ von Monpellier im Kulturhaus Niederanven beizuwohnen. Wir konnten beobachten, dass die Kinder regelrecht in eine andere Welt mitgerissen wurden, sie haben so interessiert und gespannt zugehört, dass es eine Freude war sie zu beobachten.

Das aktuelle Wiichtellandprojekt steht ganz im Zeichen der Stille und Entspannung. Wir konnten besonders in der letzten Zeit beobachten, dass sich die Kinder nach Ruhe und Entspannung sehnten. Passend zur Jahreszeit haben wir dies als Anlass genutzt ein Projekt daraus zu entwickeln und wegen dem groβen Interesse an dem Theaterstück vor einigen Wochen haben wir die klassische Musik (Instrumente) miteinbezogen.

Wir möchten den Kindern die Gelegenheit bieten über einen längeren Zeitraum die verschiedenartigen Instrumente näher kennen zu lernen, beginnend mit den  „Saitenklinger“ (Streichinstrumenten, Zupfinstrumente, Tasteninstrumente) „Luftklinger“  (Holzblasinstrumente, Blechblasinstrumente) und zu guter Letzt den „Fellklinger“ (Trommel)

Verlauf

Ein wunderschönes Klangbuch „ Geige, Flöte und Klavier, hörst du wer da musiziert?“ haben wir als Einstiegt ins Thema genutzt. So hatten die Kinder die Gelegenheit auf jeder Doppelseite ein neues Instrument kennen zu lernen und konnten es über die Klangleiste gleich anhören. Am Ende des Buches erwartete sie ein harmonisches Konzert aller Instrumente. Die Kinder selbst haben dieses Buch des Öfteren aus dem Schrank genommen und gemeinsam mit anderen Kindern angeschaut und angehört.

Um den Kindern einen Bezug zu den realen Instrumenten (in diesem Fall die Geige) zu ermöglichen haben wir eine Violinisten zu uns in die Einrichtung eingeladen. Beim ersten Besuch hat die pädagogische Fachkraft den Kindern die Möglichkeit gegeben sich auf das neue Angebot vorzubereiten (gemeinsames Besprechen im Morgenkreis, erneutes Vorlesen und Anschauen des Klangbuches mit besonderem Schwerpunkt auf das Instrument „Geige“)

Als die Violinistin „Giada“ den Raum mit ihrer Geige betrat und einige Töne darauf anspielte hatte sie sofort das Interesse der noch spielenden Kinder geweckt, sie schauten Giada an, setzten sich hin und hörten gespannt und aufmerksam zu. Sie spielte zunächst ein eher ruhiges Stück, bei dem die Kinder so gespannt zuhörten, sich teilweise gar nicht mehr bewegten und in eine andere Welt eintauchten, sie wirkten entspannt. Danach spielte sie ein schnelleres Stück von Vivaldi, hierbei konnte die pädagogische Fachkraft beobachten, dass die Kinder sich von der Musik mitreiβen lieβen, mit den Oberkörper wippten und klatschten. Giada spielte zum Abschluss wieder ein ruhigeres Stück, um den Kindern einen Übergang zum ruhigen Freispiel zu ermöglichen.

Da wir beobachten konnten, wie viel Freude dieser erste Kontakt mit klassischer Musik den Kindern bereitete, haben wir beschlossen Giada mit ihrer Violine alle 2 Wochen zu uns einzuladen.

Unsere Babygruppe "Blummewiss" profitiert ebenfalls von diesem neuen Angebot.

 



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Type Activité pédagogique
Responsable(s) Karin, Heike & Jo
Nom du groupe Blummewiss, Päiperlék a Wiichtelland
Âge 0-1 ans
1-2 ans
2-3 ans
3-4 ans
Objectifs (voir p.ex. cadre de référence)

Musik hat unterschiedliche Wirkungen. Sie verstärkt Emotionen und ändert Stimmungen. Sie berührt uns, wirkt aufheiternd, macht traurig, fördert das Selbstbewusstsein, tröstet, unterstützt beim Stressabbau, nimmt die Angst, steigert die Lebensfreude, wirkt entspannend…

Gezielt fördert die pädagogische Fachkraft durch musikalische Angebote die auditive Wahrnehmung der Kinder. Besonders bei dieser Aktivität jedoch, verdeutlicht sie den Zusammenhang zwischen Ton und Instrument. Die Kinder erhalten die Möglichkeit einen Bezug zum Instrument aufzubauen, entdecken wie verschiedene Instrumente aussehen, wie diese Instrumente benutzt werden und zu guter Letzt welche Töne sie erzeugen. Sie erleben die Wirkung von Musik.

Partenaire(s) de coopération Expert(s) externe(s)
Autres partenaires Violinistin Giada
Nombre d'enfants 24
Champs d'action Émotions et relations sociales
Valeurs, participation et démocratie
Langue, communication et médias
Créativité, art et esthétique
Mouvement, conscience corporelle et santé
Sciences et techniques
Education plurilingue
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