Maison Relais Billek
Da ich die Kinder, in den Entscheidungsprozessen miteinbeziehe und dadurch Partizipation gewährleistet werden kann, haben die Kinder die Gelegenheit erhalten den Aktivitätsplan gemeinsam mit mir aufzustellen. Diesbezüglich, haben die Kinder mir in unserem Gespräch mittgeteilt, dass sie sich über eine Backaktivität freuen würden. Ich habe die Kinder gefragt was sie backen wollen und es gab unterschiedliche Antworten bspw.; Kuchen, Muffins, Eisenkuchen. Die Kinder haben sich für den Eisenkuchen mit Schlagsahne entschieden und haben sich über die Aktivität gefreut.
Aufgrund der sanitären Einschränkungen, sind die Kinder in der Vorschule in Gruppen eingeteilt und somit haben zwei verschiedene Gruppen an der Aktivität teilgenommen. Eine Gruppe hat die Eisenkuchen gemacht und die zweite Gruppe hat die Schlagsahne und die Schokolade vorbereitet.
| Typ | Pädagogisches Angebot |
| Verantwortliche(r) | Cibira& Anne |
| Gruppenname | Préscolaire |
| Alter | 4-6 Jahre |
| Ziele (siehe z.B. Rahmenplan) | - Kochvorgänge beobachten und begreifen. - Förderung der Kreativität. - Förderung der Feinmotorik. |
| Handlungsfelder (Max.: 4) | Kreativität, Kunst, Kultur Körperbewusstsein, Bewegung, Gesundheit |
Da die Kinder mich mehrmals gefragt haben, ob wir etwas backen könnten, haben wir uns zusammengesetzt und uns gemeinsam Rezepte angeschaut. Schlussendlich haben wir uns für Cookies entschieden, die wir mit Smarties dekoriert haben.
Abwechselnd hat jedes Kind die jeweiligen Zutaten zusammen in die Schüssel gekippt und anschließend alles gut vermischt. Daraufhin bekam jedes Kind ein Stück des Teiges, konnte den zu kleinen Bällchen formen und auf dem Backblech verteilen. Danach wurden diese flach gedrückt und mit Smarties dekoriert.
Während der Aktivität konnte man gut beobachten, dass die Kinder sich untereinander unterstützt und geholfen haben, indem sie sich gegenseitig die Schüssel beim Rühren festgehalten oder sich die Zahlen auf der Waage vorgelesen haben. Auch wenn es ihnen mit den Zahlen noch nicht so einfach fiel, haben sie es doch sehr gut hinbekommen und haben anstatt 125 Gramm, einfach 1, 2, 5, abgelesen. Einige wurden beim Dekorieren sehr kreativ und haben zum Beispiel ein „Panda“ aus den Smarties oder einen Schneemann aus dem Teig geformt.
| Typ | Pädagogisches Angebot |
| Verantwortliche(r) | Carole R |
| Gruppenname | Spillschoul |
| Alter | 4-6 Jahre |
| Ziele (siehe z.B. Rahmenplan) | - Die Kinder sollen die Kekse formen und dekorieren |
| Anzahl der Kinder | 5 |
| Handlungsfelder (Max.: 4) | Kreativität, Kunst, Kultur |
D’Kanner hunn vill vun Ouschteren geschwat. Do ass d’Idee opkomm fir virun Ouschteren eng Aktivitéit den Kanner unzebidden wou se sech kenne mat Ouschteren auserneen setzen. Mir hunn den Kanner verschidden Aktivitéiten virgeschloen an hier Wal ass op d’Ouschternascht gefall. Fir dës Aktivitéit hunn mir gebraucht: faarwegen Zeeschenpabeier, Dousen, Acryl Faarwen, Pinsel, Bast.
Ier mir d’Aktivitéit ugefaangen hunn, hunn mir d’Kanner gefrot wat si mat Ouschteren verbannen. Ob an wéi si dat feieren. Dat huet dunn zu enger klenger Diskussiounsronn geféiert. Anschliessend hunn mir mat der Bastelaktivitéit ugefaangen. All Kand krut jeeweils eng Dous, déi et dekoréieren konnt esou wéi sech d’Kand dat virgestallt huet. All Material wat mir fir dës Aktivitéit gebraucht hunn gouff op een Dësch gestallt dass all Kand Zougrëff drop hat.
No dëser Aktivitéit huet den Ouschterhues den Kanner nach eng Iwerraschung an den Wéngerten hannerlooss. D'Kanner hun sech voller Virfreed direkt op d'Sich gemeet fir ze kucken waat den Ouschterhues verstoppt huet.
| Typ | Pädagogisches Angebot |
| Verantwortliche(r) | Anne-Marie, Tania |
| Gruppenname | Cycle 2 |
| Alter | 6-8 Jahre |
| Ziele (siehe z.B. Rahmenplan) | - fördert d'Kreativitéit, Sprooch an Kommunikatioun - d'Participatioun gëtt ugereegt |
| Anzahl der Kinder | 5 |
| Handlungsfelder (Max.: 4) | Emotionen, soziale Beziehungen Werteorientierung, Demokratie, Partizipation Sprache, Kommunikation, Medien Kreativität, Kunst, Kultur |
Donneschdeg no den Hausaufgaben, hunn mi zesummen mat den Kanner am Haff vum gudden Wierder profitéiert. Spontan hunn ech den Kanner d’Bowling spill am Haff preparéiert.
Wӓhrend der Präparatioun hunn d’Kanner schonn gefrot op se dierfen matspillen an wéi dat Spill géif goen. Vereenzelt Kanner hunn d’Spill schonn kannt an hunn dëst selwer erkläert. Ech hunn den Kanner gehollef d’Keelen opzestellen. D’Kanner woussten net méi wéi genau se dëst maachen sollten. D’Kanner wollten am Ufank Equippen maachen, et war eng ongerued Grupp, dëst huet fir bëssen Chaos gesuergt. Ech hunn den Kanner proposéiert fir den Ufank mol dat jiddereen fir sech Spillt. Dëst hunn d’Kanner all akzeptéiert an bis zum Schluss bäibehalen. Schnell hat een Kand eng Iddi ,an ass een Blat an en Stëft sichen gaangen. Ech sollt déi éischt Nimm vun den Kanner opschreiwen. Duerno hunn d’Kanner selwer hiren Numm op d‘Blaat opgeschriwwen. Hannert hirem Numm sollten dann d’Punkten opgeschriwwen gi ( souvill wéi Keelen gefall sinn). Och fir d’Punkten hunn ech déi éischt opgeschriwwen an duerno hunn sech vereenzelt Kanner drëms gekëmmert. Si hunn no der Réihenfolge gespillt wéi se um Blat stoungen. D’Kanner haten bëssen Schwieregkeeten fir d’Keelen rëm opzestellen, dofir hunn ech hinnen mat Kräid Punkten op den Buedem gemoolt, déi hinnen gehollef hunn d’Spill selbstänneg rem opzeriichten. Zum Schluss hunn se selwer hier Punkten zesummen gerechent an hunn gekuckt wien déi meeschten Keelen gespillt huet.
| Typ | Pädagogisches Angebot |
| Verantwortliche(r) | Marie-Josée |
| Alter | 6-8 Jahre |
| Ziele (siehe z.B. Rahmenplan) | - Fuerderung vun der Partizipatioun an sozialen Bezéihungen - Selbstӓndegkeet - Bewegung |
| Handlungsfelder (Max.: 4) | Emotionen, soziale Beziehungen Werteorientierung, Demokratie, Partizipation Sprache, Kommunikation, Medien Körperbewusstsein, Bewegung, Gesundheit |
| Typ | Pädagogisches Angebot |
| Verantwortliche(r) | Isabelle Havelange |
| Gruppenname | Cycle 2.2 |
| Alter | 6-8 Jahre |
| Ziele (siehe z.B. Rahmenplan) | - Förderung der Motorik - Förderung der Bewegung - Gesundheitsfördernd |
| Anzahl der Kinder | 7 |
| Projekt dem das Angebot angehört | Bewegung, Spiel und Sport |
| Handlungsfelder (Max.: 4) | Körperbewusstsein, Bewegung, Gesundheit |
| Typ | Pädagogisches Angebot |
| Verantwortliche(r) | Carol,Timea, Carole |
| Gruppenname | Spillschoul |
| Alter | 4-6 Jahre |
| Ziele (siehe z.B. Rahmenplan) | - Die Gefahren von Feuer erkennen - Kommunikation und Austausch innerhalb der Gruppe |
| Handlungsfelder (Max.: 4) | Emotionen, soziale Beziehungen Umwelt, Naturwissenschaften, Technik |
| Typ | Pädagogisches Angebot |
| Verantwortliche(r) | Jana |
| Gruppenname | Cycle 3.2 |
| Alter | 8-10 Jahre |
| Ziele (siehe z.B. Rahmenplan) | - Förderung der Motorik - Förderung der Konzentration |
| Anzahl der Kinder | 3 |
| Projekt dem das Angebot angehört | Bewegung |
| Handlungsfelder (Max.: 4) | Körperbewusstsein, Bewegung, Gesundheit |
Das Wetter war so schön an dem Tag, dass ich mich dazu entschieden habe mit meinem Cycle 2.2 in die Weinberge spazieren zu gehen.
| Typ | Pädagogisches Angebot |
| Verantwortliche(r) | Isabelle Havelange |
| Gruppenname | Cycle 2.2 |
| Alter | 6-8 Jahre |
| Ziele (siehe z.B. Rahmenplan) | - Förderung der Motorik - Förderung der Bewegung - Gesundheitsfördernd |
| Anzahl der Kinder | 7 |
| Projekt dem das Angebot angehört | Bewegung, Spiel und Sport |
| Handlungsfelder (Max.: 4) | Körperbewusstsein, Bewegung, Gesundheit |
| Typ | Pädagogisches Angebot |
| Verantwortliche(r) | Tiago |
| Gruppenname | Cycle 2.2 |
| Alter | 6-8 Jahre |
| Ziele (siehe z.B. Rahmenplan) | - Förderung der Motorik - Förderung der Bewegung - Gesundheitsfördernd |
| Anzahl der Kinder | 7 |
| Projekt dem das Angebot angehört | Bewegung, Spiel und Sport |
| Handlungsfelder (Max.: 4) | Körperbewusstsein, Bewegung, Gesundheit |
| Typ | Pädagogisches Angebot |
| Verantwortliche(r) | Isabelle Havelange |
| Gruppenname | Cycle 2.2 |
| Alter | 6-8 Jahre |
| Ziele (siehe z.B. Rahmenplan) | - Förderung der Motorik - Förderung der Bewegung - Gesundheitsfördernd |
| Anzahl der Kinder | 14 |
| Projekt dem das Angebot angehört | Bewegung, Spiel und Sport |
| Handlungsfelder (Max.: 4) | Körperbewusstsein, Bewegung, Gesundheit |
